位于正余镇的海门红军小学，每年学生诗作在省级及以上刊物发表百余篇，获奖百余人次。一所乡镇小学童诗教育为何能取得骄人成绩？昨日，记者慕名前往该校采访。

走进海门红军小学，犹如走进童诗童话的海洋里：童诗童话展示墙、涂鸦墙，童诗童话的名人名言、经典情节充满校园的角角落落，文化浸润，诗意校园。

“童诗童话是我们学校的特色教学，童诗童话教育课程是学校的‘双减’改革典范项目。”区人大代表、全国少儿诗作优秀辅导老师、海门红军小学校长姜琴说，学校从教育的本源出发，以诗化人，以美育人，以童诗的芬芳浸润每位学生的心，让学生在童诗的花园里尽情地自由歌唱。

正余是革命老区，是红十四军战斗过的地方。2022年12月8日，全国红军小学建设工程理事会研究决定，将正余小学命名为“中国工农红军南通海门红军小学”，为海门唯一的红军小学。近年来，海门红军小学将传承红军精神与童诗童话教育深度融合，整体推进师资培养、学生诗作能力培育、童诗童话氛围营造等。

学校采用专家引领与校本研修相结合的方式，扎实开展童诗童话师资培训，以研促教，以教促研。定期举办童诗童话典范项目主题研讨活动，通过骨干教师精彩说课，带领孩子们进入梦境般的童话世界，感知诗意化语言，语文组成员各抒己见，碰撞思维的火花，校长和教研组长也纷纷点评。主题研讨活动的开展，发挥了骨干教师的引领示范作用，也形成了全体教师互促互进的良好氛围。同时，学校把童诗阅读课、创作课与童话阅读课、创编课纳入每年度的养正课堂教学评比，让老师们通过竞技提高自身教学水平，并利用家校共育平台，让家长参与其中，拓宽教育渠道，在每年度的“家校共育节”中增加“我谈童诗童话”板块，促使学校、家庭形成童诗童话教育合力。

聚焦课堂教学，海门红军小学把晨诵、午读作为课堂、社团活动的辅助，让教学做到有计划、有目的。老师让学生在诵读中感受童诗的魅力，在诵读中领略童诗的韵味。学校领导对学生的诵读进行点评和指导，并鼓励学生每天读童诗，吸收民族文化的营养，感悟诗歌文字之美。学校还挖掘和利用各种课程资源，把童诗童话教学与美术学科、音乐学科、通东地域文化特色课程相整合，开展“童诗童话我来画”“童诗我来唱、童话我来演”“寻访通东童谣里的童诗”等活动，不断丰富学生的诗作灵感，提升学生童诗创作能力。

学校在每学年第一学期的10月开设童诗节， 每个年级组开展读诗、写诗、画诗、诵诗等系列活动，将涌现出的优秀诗作向“童心里的诗篇”活动组推荐；在每学年第二学期的5月设为童话节，每个年级组开展读童话、演童话、写童话等系列活动，结合省级公益项目“童话里的世界”开展童话创编，让孩子们把“梦中的自己、梦中的故事、梦中的世界”通过童话的形式呈现出来，飞扬童心。

海门红军小学童诗童话教育成为海门特色教育品牌，童诗童话教育扬名全国，该校领导多次赴广州、厦门等地，代表学校在全国童诗年会上作经验交流，几度赴陕西安康、内蒙古临河，作童诗特色课程研发讲座……学校诗社被评为全国“十佳诗社”，诗教论文20余篇在省刊、国家级刊物上发表。一批批“小诗作家”不断涌现，在全省中华经典诵写讲诗文创作大赛上，特等奖、一等奖均有斩获。在去年江苏省第十六届中小学诗歌竞赛中，该校学生汤语彤过关斩将，从全省三四万参赛者中脱颖而出，获得了全省总决赛特等奖。