“读完《鲁滨逊漂流记》，我被主人公勇敢、坚强、永不放弃的精神深深打动，于是写下了这本《孤岛十年》。”在海门区实验小学的校园橱窗里，以“我写的一本书”为主题的优秀作品介绍中，六（4）班学生肖欣逸写下了这样的童书代言感悟。自2017年起，实验小学推出“写一本小小书吧”校本课程，鼓励学生书写童年、记录成长。至今，学校已连续举办10届创作大赛，千余名学生共创作了近2000本“小小书”，平均每本万余字。

近日，记者走进校园，读写相融的氛围无处不在。老师们带领学生随时随地开启阅读之旅，无论是课堂上的精读细品，还是课后走廊、树荫下的自主阅读；无论是教材内的经典篇目，还是课外的优质读物，都为学生搭建起丰厚的知识储备。

近年来，实验小学构建了完善的致远阅读培养体系，六年系统化规划小古文、古诗与课外读物学习内容，结合海门推荐书目，为学生写作筑牢根基。在海量阅读的滋养下，学校循序渐进引导学生开展创作，一步步唤醒学生的写作潜能。“初衷是为热爱写作、乐于记录生活的学生搭建展示舞台。”实验小学课程教学中心主任吴海燕介绍，“起初校方也曾担忧小学生难以完成书籍创作，可活动一经推出，便收获了学生、家长与老师的全力支持，这份认可让全体教育工作者倍感欣慰。”

阅读带动写作，写作反哺阅读。六（4）班学生高梓怡在三年级暑假时，创作了一个规则颠倒的童话世界。“我当时想的是，世界都是按照规则在运行，红灯停、绿灯行，日出而作、日落而息。如果反过来呢？如果人们生活在黑夜里呢？如果话要反着说呢？那一定会很有趣。”她用充满童趣的想象书写别样精彩。“当想象力枯竭时，我会通过读更多的书，看见更广阔的世界，获取不一样的灵感。”高梓怡说。学校为进一步拓宽学生创作视野，还会邀请曹文轩、秦文君等知名作家走进校园，与小读者面对面，为学生积累写作素材、点燃创作热情。

对学生来说，该课程已经由“写一本小小书吧”的外部呼唤，变成了“我要写一本书”的内在需求。每年6月，“快乐童书”创作大赛的宣传单页如约送至学生手中，拉开暑期创作的序幕。大赛面向中高年级学生，学生自主选定主题，利用假期潜心写作，在家长协助下完成排版装帧，开学后学校开展评选、表彰与优秀作品展出，让每一份创作都得到认可与展示。多年来，学校始终尊重学生的创作个性，不局限于创作形式，鼓励学生围绕兴趣自由表达。“心思细腻的孩子聚焦生活点滴，创作散文随笔；想象力丰富的孩子编织奇幻故事；擅长绘画的孩子打造图文并茂的绘本；还有学生围绕饮食、车辆等主题开展专题研究，书写专属探究小书。”吴海燕说，令人欣喜的是，不少学生从三年级开始，连续多年坚持创作，创作热情持续高涨。

如今，阅读与写作早已融入实验小学学生的日常，学校每年有500多篇学生作品公开发表，学校先后斩获江苏省书香校园建设示范点、小学作文教与学系列研究实验单位、“语文报杯”作文教学先进单位等多项荣誉。