梧叶秋声，丹桂香起。2023年10月26日至27日，南通市小学英语“立学课堂”暨“单元整体教学视域下语言技能的培养与训练”专题研讨活动在海门区实验小学隆重举行。南通市教育科学研究院小学英语教研员沈国锋，南通市各县市区英语教研员及两百多名英语教师代表参加了此次活动。

活动中，实验小学和来自其它县市区学校的14位老师聚焦主题，为大家呈现了精彩纷呈的课堂，将单元整体教学的研究推到了一个新的高度。

陆欢老师执教的是五年级上册Unit 6 My e-friend第一课时。在课堂上，陆老师创设真实情景，巧用思维导图，让学生利用所学知识进行同伴交流，体验、实践、参与、合作，学生在获得语言知识的同时习得有效的语言技能。

沈夕然老师执教本单元第二课时，继续用思维导图帮助学生总结句型结构，并通过Jigsaw Reading复盘课前布置的绘本内容，回顾文本内容的同时操练本课重点句型。最后迁移上升到与世界各地孩子建立友谊，交流分享本土文化，点亮课时主题。

岑婷婷老师执教本单元第三课时，基于单元主题开展语篇教学，巧用Bobby‘s Friend Album串联Cartoon和Sound time，在语境中培养和训练学生的听、说、读、看等语言技能，引领学生归纳总结朋友的相处之道。

张佳迪老师执教的第四课时为本单元的复习与写作。整节课教学设计新颖有趣，既基于教材，又高于教材。所有的复习活动都在主题意义的引领下展开。课堂上，学生在老师的指导下尝试制作好友档案，围绕主题进行深入探究，突出了学生的主体地位，为语言输出打下坚实的基础。

张文霞老师执教的是六年级上册Unit4 Then and now 第一课时。课上，张老师紧紧围绕“changes”这一主题，借助T型图，带领学生梳理文本，逐步锻炼学生的思维能力和口语表达能力，为后续学习打下基础。

葛赟老师执教本单元第二课时，这节课的语言目标是一般现在时和一般过去时的对比，葛老师紧扣then和now，设计了多个环节，有小组活动，有师生互动，有生生互动，在丰富多彩的活动中，学生在收获知识的同时，也培养了语言的运用能力。

钱滨如老师执教本单元第三课时，钱老师的课堂灵动活泼，通过节奏明快的chant，以自身变化对比为例，帮助学生归纳总结谈论个人变化。整节课，学生的思维一直处于持续活跃中，从基础的语言输出到具有深度的问题思考，学生的思维广度和深度都得到了锻炼。

许霞老师执教本单元第四课时，基于前三课时的学习，学生能深刻理解then and now这两种时态，许老师采用先说后写的步骤，通过观摩范文，到生成学生自己的作文，体现了输入和输出的过程，让学生学以致用。

季天媛老师执教的是六年级上册Unit6 Keep our city clean第一课时。季老师通过谈论学生身边的环境问题，引导学生进行深入思考，逐步增强学生的环保意识，体现了英语课堂的育人价值。

龚秋丹老师执教本单元第二课时，龚老师为学生提供了语言支架，让学生积极地去思考和综合运用前面已学的知识，说出了自己想说的话，会说的话，丰盈了语境，培养了学生的发散性思维。

陆亚男老师执教的是六年级上册Project 1 A holiday album。课上，陆老师运用多种方式激励和引导孩子们爱上读书，激发学生的阅读兴趣，加上适时的方法指导，潜移默化，让学生乐读会读。

黄萧豫老师执教的是四年级上册Unit 4 I can play basketball。Checkout time板块是对本单元的复习总结，黄老师巧妙地将绘本“The Trunk and the Skunk”融入本课时，将旧知和新知相结合，形成了良好的延续性学习。

朱慧敏老师执教的是五年级上册Unit 4 Hobbies。朱老师让学生自己发现动名词的变化规则以及其发音规则，小组活动内容丰富、形式有趣，朱老师的课堂氛围活跃，孩子们的兴趣度极浓。

沙伟杰老师给我们带来了一堂精彩的F4 in China。沙老师通过阅读、小组合作等方式，引领学生学习中国的四大发明，伟大的中国文明让英语课堂充满文化韵味，让每一个孩子都为我们的祖国感到自豪。

本次活动中，海安市教师发展中心周慧云主任作了题为《指向语言、文化、思想融合的小学英语学习活动设计》的讲座。周主任结合了多个教学案例，向大家阐述如何设计有效的英语学习活动，并指出教材是培育学生核心素养的重要载体。教师应立足教材整体，设计系统性活动，还应聚焦单元或课时任务，设计连续性与递进性活动，让学生在应用实践类活动中逐步应用所学知识，形成以意义为导向的输出，发展语言技能、提升思维品质。

海门区中小学教师研修中心姚少华主任作了题为《单元整体教学视域下英语语言技能的培养与训练》的讲座。姚主任在讲座中强调：培养学生语言能力是英语课堂教学的核心任务，是教学的出发点和落脚点。语言技能的培养不是单纯的机械行为，而是有意义、有深度、有目的的学习活动。语言能力的训练必须将主题、语篇、文化知识和学习策略整合在一起，用主题活动串联起来，形成一个整体的过程。

最后，沈国峰主任对本次活动进行了总结，沈主任充分肯定了本次活动的丰硕成果，不仅延续了对单元整体教学的研究，而且再一次聚焦主题，做了新的尝试，同时，沈主任提出新的期待，期待老师们能够继续学习课标理念，深耕课堂教学，不断形成新的成果。

云天收夏色，木叶动秋声。十月灿烂的教育画卷承载着我们共同的梦想。让我们躬耕不辍，行路不止，继续合力奏响立学课堂的美妙音符！同频共舞单元整体教学的华丽乐章！